ASPERMUR mostró la realidad del Asperger en el Día Internacional de este síndrome

Lunes 21 Febrero 2011
La Escuela Técnica de Ingeniería de Telecomunicaciones acogió el viernes una mesa redonda en la que varios especialistas expusieron al público que abarrotaba el salón, sus teorías en torno a este trastorno generalizado del desarrollo
La Asociación Asperger Murcia (ASPERMUR), celebró el viernes en Cartagena el Día Internacional del Síndrome de Asperger, coincidiendo con el aniversario del nacimiento de Hans Asperger, pediatra y psiquiatra austríaco que en 1944 identificó un trastorno de la personalidad en niños, y que aún hoy sigue estudiándose en sus vertientes pedagógica y educativa.
El Salón de Grados de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicació(Edificio Antigones) del Campus Universitario Muralla del Mar en Cartagena, fue el marco elegido para la celebración de este día, y se abarrotó de gente para asistir a la mesa redonda organizada.
El acto fue presentado por la presidenta de la Asociación, Mª Ángeles Salgado Mena, e inaugurado por la concejala de Educación, Josefa Maroto Gómez, quien tuvo palabras de reconocimiento para padres y educadores, valorando la tarea colectiva de todos los miembros de la comunidad educativa en el apoyo y asistencia a los escolares de este trastorno.
A continuación, Fuensanta Balanza Blecua, licenciada en Pedagogía, Profesora de Servicios a la Comunidad y anterior miembro del Equipo Específico de Trastornos Generalizados del Desarrollo de la Consejería de Educación de la Región de Murcia, ofreció una amplia perspectiva de los recursos y apoyos que ofrece la administración en su ponencia sobre Recursos socioeducativos destinados a familias con Síndrome de Asperger.
Por su parte, Miguel Ángel Escobar Solano, Profesor especialista en Pedagogía Terapéutica y, actualmente, Orientador en el Equipo Específico de Trastornos Generalizados del Desarrollo de la Consejería de Educación de la Región de Murcia, dibujó con su ponencia un panorama esperanzador y alentador para todos los padres y profesionales que abarrotaban la Sala de Grados.
El resto de intervenciones corrieron a cargo de Paloma Fernández, madre de un chico diagnosticado Asperger, que relató el presente y los interrogantes que plantea la educación a estos chicos en su día a día; Sergio Moreno, un chico de 18 años diagnosticado también, que contó su experiencia vital y las trabas y apoyos que se encuentra; y una serie de padres e interesados que plantearon sus dudas e interrogantes a los ponentes.
La jornada finalizó con los agradecimientos de ASPERMUR al Ayuntamiento de Cartagena por el local que se les acaba de ceder en la ciudad y que servirá de punto de encuentro y sede de futuras iniciativas a realizar con socios y no socios.

DIA INTERNACIONAL DEL SÍNDROME DE ASPERGER 2011

TALLER DE INTELIGENCIA EMOCIONAL + HABILIDADES SOCIALES

PARA JOVENES Y ADULTOS.

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ORGANIZA: ASOCIACION ASPERGER DE MURCIA

DETALLE: Se abre la preincripción a "Talleres de Inteligencia Emocional+Habilidades Sociales" para jóvenes y adultos.

Se van a hacer en dos grupos, a saber:

Grupo 1.- Entre 18 y 25 años.
Grupo 2.- De 25 años en adelante.

Enviar preinscripciones a:

murcia@asperger.es

con lo siguientes datos de los interesados afectados:

Nombre:

Apellidos:

Fecha de nacimiento:

Profesión:

Teléfono (fijo y móvil):

E-mail:

Domicilio postal.

Calle/plaza

Nº

Población:

Código Postal:

Provincia:



Lugar y hora por determinar en función de las preinscripciones.

EL MUCHACHO QUE SOLO PODÍA DECIR LA VERDAD

Tener la oportunidad de conocer y enseñar a Carlos ha sido una de las experiencias más gratificantes de mi vida, y por ella le doy gracias.
MARÍA ÁNGELES ORTS LLOPIS

Fue hace dos años que lo conocí por primera vez, cuando él cursaba tercero de Traducción. A mí me resultaba familiar, me parecía haberlo visto ya por los pasillos: fortachón, no muy alto, con carita de niño y facha un poco grunge. Andaba siempre hablando solo; pero en una Facultad como la mía, tan heterogénea, no es extraño ver cosas de todos los colores, y que un tipo vaya platicando para sí no es lo más extraño que se pueda una encontrar. El verdadero shock lo recibí en clase, el primer día de ese curso, que me lo encontré sentado en primera fila. Durante el tiempo que disponía para presentar la asignatura, ese muchacho –que al parecer, iba a ser mi alumno– no sólo me corrigió dos veces, si no que, al cabo, me espetó que aligerase, que me estaba repitiendo. Aquello me descolocó un poco, pero también me hizo gracia, porque es verdad que a ratos me ando mucho por las ramas, y porque no pasa todos los días que un alumno salga de su habitual timidez, o sopor, y se empitone con una profe. Así que me limité a sonreír, a hacer un ambiguo gesto de disculpa, y a seguir con lo mío. Al terminar la clase, alguien me explicó la condición de Carlos: el muchacho tenía un Asperger. Un cortés y escueto email de sus padres me exponía, esa misma tarde, las peculiaridades del síndrome en cuestión: "psicopatía autística", "comportamientos sociales inadecuados", "intereses objetivos de naturaleza idiosincrática". A mí aquello me sonaba a chino, y no podía ni imaginar lo que llegaría a suponer para mis clases, durante casi dos años. Lo cierto es que –poco a poco– Carlos se hizo para mí una incógnita, y, luego, se tornó en un desafío. Pese a que era educadísimo y constituía un alucinante y descontrolado manantial de datos, el chico atentaba contra todo lo que yo despliego en el aula: no toleraba la proximidad física, se confundía profundamente con mis bromas y le resbalaban mis comentarios irónicos en clase. Mi primera suposición fue que Carlos nunca podría traducir, pues la traducción es una búsqueda de equivalencia entre órdenes culturales y comunicativos distintos, y está llena de símbolos, cargada de matices: tarea imposible para alguien que no puede captar los dobles sentidos. Y la estatura intelectual del muchacho era grande, averigüé, pero su capacidad de perder el foco era aún mayor. Y así fue que la presencia de Carlos en mis clases se convirtió en una prueba ácida para mi capacidad didáctica, y en una fuerza paradójica y extrañamente liberadora: un Pepito Grillo que me recordaba todo el tiempo que no me podía equivocar sin que se notase, o repetirme sin aburrir. Pero lo que nunca calibré es que, tras la persona de Carlos, había mucho más que un síndrome con nombre austríaco: no había contado con el poder del cariño, con el caudal bienhechor de la generosidad y de la compasión humana. Sentimientos inspirados por él, sin duda, pero aupados, necesariamente, por el colectivo humano de sus compañeros: los ángeles benévolos de todo su proceso de aprendizaje. Y contra toda expectativa, Carlos no sólo llegó a traducir perfectamente, prodigiosamente, casi sin ayuda del diccionario y sin hacer un solo tachón. También llegó a conocerme muy bien, apuntándome socarronamente con el dedo cuando descubría un chiste o una ironía de los míos; dejándome, muy sutilmente, que me aproximara física y emocionalmente a él. Y siendo como él es –ese caudal arrollador de verdad y autenticidad, de lucha contra los elementos? nos transmitió a todos, en ese tránsito, la fe para proseguir con nuestro trabajo, para perseguir la excelencia, para crecernos frente a los obstáculos. Tener la oportunidad de conocer y enseñar a Carlos ha sido una de las experiencias más gratificantes de mi vida, y por ella le doy gracias. Porque él fue quien me dio la oportunidad de saber algo más sobre mí misma, de conocer –como nunca había conocido antes? la dimensión de mi trabajo como herramienta de superación personal, de energía transformadora, de descubrimiento de la verdad más verdadera: la de la grandeza humana.

ARTHUR: George y la pieza de puzzle perdida

El viaje de María

JORNADAS BUENAS PRACTICAS

DE INCLUSIÓN EDUCATIVA EN SECUNDARIA

Esta Jornada está diseñada para:

· Dar a conocer y profundizar sobre buenas prácticas de inclusión educativa en secundaria.
· Trabajar de forma conjunta sobre cómo promover la inclusión en el ámbito escolar.
· Facilitar el intercambio de experiencias entre la sociedad, la comunidad educativa y la administración .

PROGRAMA DE LAS JORNADAS

9:30-10.00 Acto de Inauguración de las Jornadas
 Excmo. Sr. D. Constantino Sotoca Carrascosa. Consejero de Educación, Formación y Empleo
 Sr. D. Pedro Arcas Campoy. Presidente de FEAPS Región de Murcia

10:00 –10:45 Ponencia “Buenas Prácticas en el ámbito educativo”

 D. Juan Navarro Barba. Jefe del Servicio de Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación, Formación y Empleo
 Acompaña: Dña. Violante Tomás Olivares. Gerente de FEAPS Región de Murcia

10:45 – 11:15 Pausa

11:15-13:00 Mesa de Experiencias:

Centros educativos de secundaria de la Región

 IES Sierra Minera (La Unión- Cartagena). D. Miguel Peñalver Sánchez- Profesor de Pedagogía Terapéutica y Dña. Mª Ángeles Baillo Peñas- Orientadora.
 IES Miguel Hernández ( Alhama de Murcia). D. Francisco Cerezo Pérez- Profesor de Pedagogía Terapéutica.
 Colegio Concertado Luis Vives ( Nonduermas). D. Juan Carlos Bastida Ramón- Director.
 IES Felipe de Borbón (Ceutí ). Dña. Mª Ángeles Benet- Profesora de Pedagogía Terapéutica.
 Colegio Concertado Madre de Díos ( Lorca ). Dña. Ana Mª Salinas Vera- Tutora Aula Abierta.

Modera:

Dña. Amparo Turpín Fernández- Directora Técnica de ASSIDO


13:00-14.00 Mesa de Experiencias:

Entidades miembros de FEAPS Región de Murcia

 Exponer experiencia secundaria, entidades con convenio con la Consejería de Educación. Dña. Alodía Mª Sánchez Melenchón-Directora Técnica de apoyo educativo de ASTUS
 Experiencia programa compartido de ASSIDO. Dña. Paqui Martínez Alcolea-Coordinadora Centro Formación ASSIDO.
 Experiencia familia con hijo con discapacidad intelectual en secundaria.
Dña. Mª Inmaculada Sánchez Palazón. Familiar ASTRAPACE

Modera:

Dña. Manuela Otón Nieto- Directora Técnica de ASIDO Cartagena.

14.00- Clausura de las Jornadas.

A quién va dirigido:

A profesionales de los centros de secundaria de la Región, a los alumnos de Magisterio, Pedagogía y Psicología, a los profesionales y familiares de las entidades miembro de FEAPS Región de Murcia

Nº de plazas:

Hasta llenar aforo.

Cuándo se va a realizar:

Martes 26 de octubre: 9’30– 14’00 h.
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Boletín de Inscripción Jornadas Buenas Prácticas de Inclusión Educativa en Secundaria

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D.N.I. ________________________________________________
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Información e inscripciones:

FEAPS Región de Murcia
C/ Emigrante nº1 bajo 30.009 Murcia
Tel. 968281801 Fax. 968281800
e-mail: educacion@feapsmurcia.org

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